Apresentação provisória
O que é o Instituto Nisaba
Uma iniciativa em construção para democratizar o acesso ao conhecimento, com atenção especial a jovens, estudantes, trabalhadores e a quem historicamente ficou longe de certos instrumentos de conhecimento.
Leia como proposta. Tudo nesta página é hipótese de trabalho. As definições serão discutidas e revistas com o comitê constitutivo e com a futura diretoria.
Por que criar um instituto
O acesso aos instrumentos intelectuais e tecnológicos da sociedade é desigual. Há quem conheça profundamente uma atividade prática e nunca tenha tido oportunidade de estudar teoria, matemática, ciência ou tecnologia. E há quem trabalhe o dia inteiro com abstrações e ignore as condições materiais, sociais e econômicas que tornam esse trabalho possível.
O instituto nasce para aproximar esses universos. A educação que nos interessa amplia a autonomia intelectual, a capacidade de interpretação e a compreensão histórica, e deixa a pessoa em melhores condições de intervir na realidade.
Isso inclui aprender a questionar autoridades, instituições, discursos, estruturas de poder e as próprias convicções. Trocar um dogmatismo por outro seria o contrário do que pretendemos.
Formulação provisória
Missão
Democratizar o acesso ao conhecimento e desenvolver iniciativas educacionais que ampliem a autonomia intelectual, a compreensão crítica da realidade e a capacidade de transformação social.
Formulação provisória
Visão
Contribuir para uma sociedade em que todas as pessoas tenham melhores condições de acessar, produzir e utilizar conhecimentos científicos, tecnológicos, culturais e humanísticos.
Princípios em discussão
- Democratização do conhecimento
- Autonomia intelectual
- Pluralidade de pensamento
- Rigor científico e histórico
- Pensamento crítico
- Independência pedagógica e editorial
- Compromisso social
- Integração entre teoria e prática
- Transparência institucional
De onde vem o nome
Nisaba é uma divindade da antiga Suméria, na Mesopotâmia. As fontes a associam aos cereais e à agricultura, e também à escrita, à contabilidade, à medição e aos escribas.
O que nos interessa nessa figura é uma relação. Plantar, colher, armazenar e distribuir exigiam contar, medir e registrar, e essas necessidades materiais participaram do desenvolvimento da escrita e do cálculo. O conhecimento abstrato tem raiz na vida concreta.
A referência é uma inspiração simbólica. O instituto não tem caráter religioso e não atribui à divindade ideias que pertencem ao nosso tempo.
Possibilidades, ainda sem estrutura definida
Frentes de atuação em estudo
| Frente | O que poderia abrigar |
|---|---|
| Educação e formação | Cursos, oficinas e programas educacionais |
| Tecnologia | Programação, inteligência artificial e letramento digital |
| Ciências humanas | História, filosofia e sociologia |
| Trabalho | Formação profissional e compreensão das transformações do trabalho |
| Educação pública | Projetos e oficinas em escolas |
| Pesquisa | Estudos, publicações e produção de conhecimento |
A missão é ampla, mas a intenção é começar com poucos projetos bem executados. Os primeiros estão na página de projetos.
O que o instituto não é
- Partido político ou movimento eleitoral
- Empresa de tecnologia ou consultoria
- Escola tradicional ou simples plataforma de cursos
- Organização religiosa
- Movimento ideológico fechado
Como pretende se organizar
A ideia é constituir uma associação civil sem fins lucrativos, com diretoria, conselho e coordenações de projeto. Estatuto, governança e composição ainda vão ser discutidos e adequados à legislação.
Independência pedagógica e editorial, transparência financeira e prevenção de conflito de interesse são condições de partida.